Kutlama, soykırım eğitiminin önemini artırıyor - Boston haberleri, hava durumu, spor

İlk ve Orta Öğretim Bakanlığı, Vali Charlie Baker’ın devlet okullarının öğrencilere dünyanın en kötü vahşetlerinden bazılarının tarihini öğretmesini gerektiren bir yasa tasarısını imzalamasından üç hafta sonra bir soykırım eğitimi çerçevesi geliştiriyor.

Kasım ayında yasama organı tarafından kabul edilen Eğitim Yasası’nın savunucuları, genç nesillerin toplu katliamları ve soykırımı unutmamasını sağlamanın bir yolu olarak müjdelendi. Çarşamba günü Devlet Binası Kütüphanesinde düzenlenen tören kanunu imza töreninde Baker, “bu çerçeve geliştirildikten ve yerel eğitim meslektaşlarımızla ele alındığında” yürürlüğe gireceğini söyledi.

Baker, “Genel olarak, bu bir gereklilik olsa da, bunu yerel yönetimdeki meslektaşlarımız aracılığıyla ele aldığımızdan emin olmak istiyoruz, çünkü bunu teslim etmekten nihai olarak onlar sorumludur.” Dedi.

uyarınca 6 Aralık güncellemesi Eyalet Eğitim Komiseri Jeff Riley’den, yerel okul bölgelerinin 2022-2023 öğretim yılından itibaren yasaya uyması ve soykırımın tarihiyle ilgili talimatların aşağıdaki standartlarla uyumlu kalması gerekiyor. Massachusetts Tarih ve Sosyal Bilimler Müfredatı.

Hem Yahudi hem de Ermeni savunucuları ve milletvekilleri, New England Hakaretle Mücadele Birliği’nin bölge direktörü Robert Tristan da dahil olmak üzere Çarşamba günü Baker’a katıldı ve Holokost ve Amerika’daki soykırım gibi soykırımların yasa sonucunda “ikinci bir can aldığını” söyledi.

Öldürülmeleri ve bunun olmasına izin veren faktörler, Commonwealth’te yaşayan herkes tarafından bilinecek ve anlaşılacaktır. Soykırım eğitiminde geçmişin derslerine odaklanılırken, bizim odak noktamız gelecek olmalıdır” dedi Tristan, “Soykırım eğitimine öncelik vermek, nefret ve hoşgörüsüzlükten arınmış bir İngiliz Milletler Topluluğu’na ve soykırımdan arınmış bir dünyaya yatırımdır. ”

Massachusetts devlet okullarının kanunen soykırım tarihini öğretmesi ve ayrıca bölgelerin müfredat geliştirmesine, kurslara ev sahipliği yapmasına ve mesleki gelişim kursları sağlamasına yardımcı olmak için bir Soykırım Eğitim Vakfı oluşturması gerekiyor. Fonu doldurmak için kullanılan paranın bir kısmı, nefret suçları veya medeni hak ihlalleri için verilen para cezalarından gelecek.

READ Merih Demiral ve Mert Junuk, Türkiye'yi Euro 2024'te çeyrek finale taşıdı

Baker teklifi resmen imzaladı Aralık başıve okulların öğrencilere toplu vahşet öğretmesi için bir gereklilik belirledi. Yaklaşık 19 diğer ülke, imza sırasında benzer şartları zaten yürürlüğe koymuştu.

Massachusetts Ermeni Derneği Başkanı Hermann Purutian, soykırımın öğretilmediği, kabul edilmediği veya inkar edilmediği bir toplumda büyümenin ne demek olduğunu bildiğini söyledi. Türkiye, İstanbul’da doğan Burutian, ülkedeki Ermeniler hakkında soru sormanın “kendimizi tehditlere açık olduğumuz anlamına geldiğini” öğrendiğini söyledi.

Aslında soykırımı ilk kez yirmili yaşlarımda bu ülkeye geldiğimde öğrendim” dedi. “Sürekli düşmanlık, bölünme, korku ve tecrit, Ermenilerin ve diğer azınlıkların özgür ve sorumlu Türkiye vatandaşları olarak tam potansiyellerine ulaşmalarını engelledi.”

Meclis Eğitim Komitesi Başkanı Alice Beech (Wellesley Demokrat), Massachusetts’in sınıflarda öğretilenlerle ilgili kararları genellikle yerel yetkililere bıraktığını, ancak yasanın yasama meclisinin görevin uygun olduğunu düşündüğü “ender durumlardan biri” olduğunu söyledi.

“Hepimiz, birçok bölgenin soykırımla ilgili devlet standartlarını öğretmede başarısız olduğunu ve böylece tarihin tekerrür etme olasılığını artırdığını fark ettik; bu endişe, son zamanlarda bazı okullarımızda Yahudi aleyhtarı ve ırkçı davranışlardaki artışlar nedeniyle maalesef arttı. “dedi Wellesley Demokrat.

Bir Ermeni-Amerikalı olan Rep. David Moradian (R-Grafton), Ermenilerin “Osmanlı İmparatorluğu’nun elinde işlenen korkunç olaylar hakkında nesilden nesile aktarılan hikayelerle büyüdüklerini ve her hikayenin bir öncekinden daha korkunç göründüğünü” söyledi. bir önceki.”

Ancak biz Ermeniler olarak bunun bizi tanımlamasına asla izin vermeyiz. Aslında, bizi zorlamak için kullandık. Topluma katkıda bulunan bireyler olmaya ve daha da önemlisi eğitimci ve bilgi kaynağı olmaya yönlendiriliyoruz.” “Gençlerimizin şimdi ve gelecekte geçmişimizi bilmelerini sağlamayı taahhüt ediyoruz, böylece onların olmasını istemiyoruz. gelecekte tekrarlanacak.”